CONTEÚDOS: PARA QUÊ? POR QUÊ?

TEXTO: CONTEÚDOS: PARA QUÊ? POR QUÊ?

Ao analisar os conteúdos trabalhados em sala de aula, observa-se que muitas vezes pouco vem a contribuir para se adquirir conhecimento. O aluno chega na escola na busca de algo novo e o que encontra...muitas vezes aquele professor que no primeiro contato já expõe o conteúdo a ser trabalhado durante o bimestre, semestre ou até mesmo durante todo o ano letivo, ou seja, os conteúdos da grade curricular que ele, o professor deverá repassar aos alunos, independente se vai interessar aos alunos, se vai contribuir para agregar conhecimento.É justamente essa visão que deve mudar, claro que não podemos deixar os conteúdos de lado, mas falo aqui daqueles conteúdos que interessam ao aluno, independente se ele vai prestar vestibular ou não, precisamos pensar e muito na formação de cidadãos críticos, que sabem aonde querem chegar, portanto, devemos sim mostrar caminhos aonde ele mesmo possa ir buscar as respostas que precisa para adquirir o conhecimento. Aí sim, começa o nosso papel de educadores, problematizando, instigando e porque não dizer, cutucando para que ele, o aluno busque as respostas as questões norteadoras que são os conteúdos.Embora ainda com muita resistência, os educadores já estão tendo uma nova visão relacionado ao processo ensino aprendizagem, estou me referindo aos Projetos de Aprendizagem, que para muitos até então serviam apenas para a Feira de Ciências e Matemática e que na nova visão os educadores vêem os projetos com um foco diferente, ou seja, de que os Projetos ficam focados aos interesses dos alunos para a construção de um novo conhecimento, lógico que temos que ter sempre como foco central, clareza no que se quer do aluno e até aonde ele pode chegar.Mas para que tudo que relacionei chegue a um final feliz, é necessário que os educadores, nós, quando nós assumirmos o papel de mediador, sabendo agir, analisar e reformular ações com uma postura reflexiva para que se mudem os paradigmas relacionados à educação.

Refletindo sobre o texto: Conteúdos: Para quê? Por quê?

Beatriz C. Magdalena e Iris Elisabeth Tempel Costa

Pensamento!

"Você não pode ensinar nada a um homem; você pode apenas ajudá-lo a encontrar respostas dentro dele mesmo".

(Galileu Galilei)

Refletindo sobre o texto: Qual é a Questão?

TEXTO

QUAL É A QUESTÃO?

Após a leitura do texto e refletindo sobre a minha prática pedagógica até então, percebo que ao longo dos anos em sala de aula o que fiz foi somente repassar conteúdos aos meus educandos e com isso, não deixando que eles mesmos construisse o conhecimento. Nessa reflexão percebo que nós enquanto educadores, formados e inseridos ainda no método tradicionalista, de respostas prontas as dúvidas que surgem e falando ainda do cumprimento do plano de curso, onde os conteúdos deverão ser vistos até o final do ano letivo (retrato de concepções conservadoras). Sim, precisamos com urgência inovar, deixando de lado a concepção de que o professor faz de conta que ensina e o aluno faz de conta que aprende.

Não podemos mais ignorar o que o aluno vem buscar na escola, ou seja, ele vem em busca de algo novo, não formas prontas, mas motivos para que ele mesmo possa pesquisar, descobrir, buscar e construir da sua maneira o conhecimento que se deseja dele.

Hoje, o aluno está rodeado de ferramentas tecnológicas que tornam a busca ao conhecimento uma prática prazerosa que está além da série e idade no momento. Nesse processo, nós educadores temos um papel fundamental de incentivadores e cada vez mais questionando suas dúvidas, instigando a curiosidade. Tenho certeza que se fizermos isso, estaremos contribuindo na formação de cidadãos críticos, responsáveis, autônomos e confiantes na sociedade que estamos inseridos.

Referência Bibliográfica: Texto: Qual é a Questão?

Beatriz C. Magdalena e Iris Elisabeth Tempel Costa